博雅書苑強調「做中學」

國立陽明交大博雅書苑

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博雅訊息

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  • 29Nov

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    12/13(三) - 謝舒凱「語言與科技相遇的地方」

  • 22Nov

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    11/29(三)13:20 - 曾令理「設計無界」

  • 15Nov

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    11/22(三)13:20 - 劉柳書琴「尖石人的風雅」

  • 08Nov

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    NYCU Liberal Arts College, an Institute of Interdisciplinary Thinking and Independent Learning for Students

  • 07Nov

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    11/15(三)13:20- 蘇世揚「用生命寫歌,用音樂說故事」

  • 26Oct

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    2023/11/08(三)13:20~15:10孫友聯-臺灣勞工陣線秘書長、法律扶助

  • 26Oct

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    2023/10/25 (三)13:20~15:10朱柏澄黃若琳林益緣

  • 16Oct

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    【博雅選修通識課程】112-1「敘事遊戲創意設計—共玩老北投」用你的筆,讓老北投的美好持續恆溫,一起組隊來修課吧!

  • 16Oct

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    成為陽明交大溫暖的角落 – 楊谷洋

  • 16Oct

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    10/18 (三) 13:20 – 蔡榮光「從社區營造到地方創生~國內外地方創生案例分享」

  • 16Oct

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    【博雅書苑】敬邀全校教職員生參與11/08 (三) 博雅講座:陳文盛榮譽教授主講:「試管、鍵盤與筆桿」

  • 16Oct

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    10/11 (三) 13:20 – 陳耀昌「台灣疾病人類學與台灣史」

  • 16Oct

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    系列課程課.城市:以城市為課,課在城市裡 – 張立鴻

  • 16Oct

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    10/04 (三) 13:20 – 黃正忠「環境挑戰驅動的世界轉型與未來領袖」

  • 16Oct

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    【聽見這世代】透過自主學習,達成新世代的夢想與實踐 — ft. 陽明交大博雅書苑社教中心盧郁安主任與王錞易同學、林詩軒同學

  • 16Oct

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    09/27 (三) 13:20 – 呂勝由「樹構型之辨識基礎篇」

  • 16Oct

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    【博雅選修通識課程】112-1「敘事遊戲創意設計—共玩老北投」課程修課名單正式公布!

  • 01Sep

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    不能證偽,不成科學 – 葉李華 (原發表於《科學人》雜誌2023年9月號「一探本質」專欄)

  • 01Sep

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    09/12 (二) 14:00~15:30 – 「陽明大學時期在蘭嶼寫下的醫療服務史-南彊驥蹤四十載 陽光入窗識智明|張南驥教授|博雅書苑校史人才培育系列講座」,歡迎本校師生參與!

  • 01Sep

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    【招募中】博雅書苑專案助理研究員

  • 01Sep

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    楊書苑長 x IC部落格-博雅書苑成果分享 

  • 29Nov

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    Active Learning 學生自主學習計畫 打造多元學習環境

  • 28Nov

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    12/9(六) -「N-Your-Campus-U校區連線計畫」第一站(宜蘭)

  • 16Oct

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    09/21 (四) – 亨利溫「高效自學習慣養成」

  • 16Oct

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    09/20 (三) – 松村雅子「たけのこ特別講座」

  • 16Oct

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    09/26 (二) – 簡德浩「從語資班吊車尾,到元首級口譯員之路」

  • 01Sep

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    在體驗中感受永續,和社教中心一起拉近與海洋的距離

  • 01Sep

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    09/13 (三)-「新竹濱海單車騎乘17GO」一起GO!

  • 01Sep

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    06/13 (二) – 「海玻璃 X 簡易金繼手作飾品工作坊」

  • 01Sep

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    06/10~6/11 – 「夏夜漁火:金山磺火、牽罟漁法體驗二日遊|SDGs議題五部曲-5」

  • 01Sep

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    藝文訊息

    2023陽明交大藝術季 : 春夏藝文饗宴

  • 01Sep

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    03/23~04/24 – 「縱藝-2023陽明交大學藝性社團聯展」

  • 01Sep

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    03/29 (三) 19:30 – 最美的聲音・最愛的歌—中提琴與鋼琴民謠演奏會

  • 01Sep

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    03/23 (四) 19:30 東京爵士之聲-大山日出男四重奏

  • 05Sep

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    博佳佳副教授榮獲第26屆「臺法文化獎」

  • 05Sep

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    中華民國大專校院111年度學生暨教職員工匹克球錦標賽~10/21

NYCU LAC

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博雅專欄

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  • 博雅力也是表達力 — 郭文華

    我與通識有蠻長淵源,從通識改革到前瞻跨域人才培育,大半教學生涯都與它相關。當然,每個世代的大學生有不同的通識想像,但最常被問,也最讓我興味的,是「有沒有學到東西」這個說法。

    博雅力也是表達力 — 郭文華
  • 快速變遷的社會,需要「跨領域人才」! — 游逸伶

    毫無疑問,當今複雜的問題,如人口、政治和環境等層出不窮。我們現在所處的時代已要求大學生如何通過支持當地社區和社會為實現可持續發展的社會做出貢獻,而這樣的探問,也是考驗著現今大學生如何面對不可預測的未來負責

    快速變遷的社會,需要「跨領域人才」! — 游逸伶
  • 今晚想來點教學! — 楊谷洋

    教學是博雅書苑重要的一環,因為它肩負著提供全校共同教育課程的責任,有鑑於此,正如一平與文華書苑長在之前的專欄文章所提,團隊已經有全面性的規劃與願景,也正一步步往目標邁進,特別在極為關鍵的師資陣容建立上,除了專兼任老師的聘任外,包括駐校作家等多元管道的運用等,都在他們的雷達範圍,其中一個珍貴無比的人才庫就擺在眼前,那就是來自各院系所精采、跨域的師資,這也是我們無論如何不能錯過的大寶藏!

    今晚想來點教學! — 楊谷洋
  • 簡介博雅素養的實例:安倍經濟學 — 曾憲政

    近年「多元衝擊(如:貿易紛爭、新冠疫情、供鏈之亂、地緣政治、停滯通膨等)」的湧現,不僅對各國的發展帶來迥異過往的挑戰,也對世人的未來提供探索安身立命之道的學習機會。

    簡介博雅素養的實例:安倍經濟學 — 曾憲政
  • 問學的盡頭—轉識成智--陳一平

    最近被託付一項任務--思索博雅書苑所屬的學生核心能力和基本素養,這件事情一直縈繞在我腦海,然後以一種微妙的方式和最近中東地區的以巴衝突1產生連結,我試試看能否在有限的篇幅中把這個聯想的內在邏輯說明清楚。

    問學的盡頭—轉識成智--陳一平
  • 博雅教育與免於愚蠢的自由 — 陳一平

    「愚蠢」是帶着強烈批判性的字眼,我個人偏好以「錯置的熱情」來取代之。

    博雅教育與免於愚蠢的自由 — 陳一平
  • 有溫度的體驗學習—盧郁安

    我一向很喜歡教大一的課程,除了可以看到剛進入大學的學生打開一扇扇知識大門後閃爍的眼神,我也喜歡看到他們從大一到大四的蛻變。教大一課程的時候,我都會在期初請他們寫一封信給大學畢業後的自己,等到畢業典禮那天再還給他們。

    有溫度的體驗學習—盧郁安
  • 成為陽明交大溫暖的角落-楊谷洋

    博雅書苑的構想、規劃、以及實際運作至今已經有兩年多的時間,依循著「一樹百獲」的學校藍圖與全校師職生的努力,書苑在校內外均已伸展出它的觸角,也建立起彼此的連結,尤其在著力甚深的合校感培養上,從春天到北投校區的「陽明山大縱走」

    成為陽明交大溫暖的角落-楊谷洋