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Chat GPT最近火爆了,輝達(NVIDIA)共同創辦人暨執行長黃仁勳稱它爲:「人工智慧(AI)的iPhone時刻」。亦即隨着Chat GPT的問世,我們的世界即將像過去的手機一般,被iPhone的推出而掀起一陣再也回不去的驚濤駭浪。
一轉眼,又到了九月開學迎接新生與新學期的時刻,博雅書苑除了協助同學的加退選與學分認證事宜、協助安排老師們開設課程所需要的教室/跨校區教室、遠距教學、教學助理的聘雇等等例行事務。同時即將推出自暑假初便開始精心籌備的「課.城市」新系列課程的宣傳工作也進入緊鑼密鼓的階段
我與通識有蠻長淵源,從通識改革到前瞻跨域人才培育,大半教學生涯都與它相關。當然,每個世代的大學生有不同的通識想像,但最常被問,也最讓我興味的,是「有沒有學到東西」這個說法。
中世紀大學出現之前,歐洲的「教育」基本上是對未來職業或身份的訓練,並且都在私人的場所進行。
面對快速變動的社會以及人口結構的改變,高等教育發展目標也隨之改變,以因應培育符合世界潮流的國際人才。高等教育是培育人才的搖籃,本校除了擁有多元豐富的專業領域,更強調全人教育,推動「以人為本」和「博雅教育」精神,培養人文關懷、品格涵養、自我實踐等多面向的人文價值。
毫無疑問,當今複雜的問題,如人口、政治和環境等層出不窮。我們現在所處的時代已要求大學生如何通過支持當地社區和社會為實現可持續發展的社會做出貢獻,而這樣的探問,也是考驗著現今大學生如何面對不可預測的未來負責
博雅書苑的構想、規劃、以及實際運作至今已經有兩年多的時間,依循著「一樹百獲」的學校藍圖與全校師職生的努力,書苑在校內外均已伸展出它的觸角,也建立起彼此的連結,尤其在著力甚深的合校感培養上,從春天到北投校區的「陽明山大縱走」
近年「多元衝擊(如:貿易紛爭、新冠疫情、供鏈之亂、地緣政治、停滯通膨等)」的湧現,不僅對各國的發展帶來迥異過往的挑戰,也對世人的未來提供探索安身立命之道的學習機會。